大创实验室

产品（pǐn）分类

结构件系列

传（chuán）感器（qì）系列（liè）

开（kāi）发板系列（liè）

在线客服

物（wù）联网（wǎng）创新（xīn）实验室

产品详情

一、物联网实验室建设背景

物联（lián）网是继计算机、互联网和移动（dòng）通信之（zhī）后的又一次信（xìn）息（xī）产业的革命性发（fā）展。随（suí）着（zhe）物联网技术和产业的发展，以及第四次工业革命的加速到来（lái），物联网将是（shì）下一个推动世界高速发展（zhǎn）的“重要生产力（lì）”。具有巨大的经济（jì）效益和（hé）社会效益。

随（suí）着国家对（duì）物联网产（chǎn）业的（de）重视，物联网相（xiàng）关（guān）人才的培（péi）养显（xiǎn）得日益紧迫。物（wù）联网（wǎng）创（chuàng）新实验室的建设对于提高学生（shēng）综合素质、促进学生就业，改善物联（lián）网研究（jiū）环境、提升科研实力等方面（miàn）具有重要意（yì）义（yì）。

1.1. 培（péi）养目标

实验（yàn）、实训、创新、科研相结合，学校、老师（shī）、学（xué）生、企业有机整体，校企合作，满足学校需求，共（gòng）建一流实验室。

(1) 建立完善（shàn）的物联网（wǎng）知识（shí）体系，根据专业的物联网知识图（tú）谱搭（dā）建物联网实验室（shì）软（ruǎn）、硬件环境，学生将课堂知识点与对应实（shí）践项（xiàng）目课题对接，通过创新实验室（shì）实现“学生”到（dào）“工程师”的人才角色培养，实现“作品”到“产品（pǐn）”的转化，达（dá）到创新能力的锻炼（liàn）与培养。

(2) 采用引导式的实验课（kè）程体系，引导团队（duì）的组建、协作与分享，按项目技能知识点（diǎn）、团队协（xié）作难易度设（shè）计实（shí）验内容，强（qiáng）化（huà）学生工作角（jiǎo）色（sè）能力和岗位职（zhí）业素质，以提升学生的学习兴趣和成就感，激发学生的（de）创新思维（wéi）和意识。

(3) 学校可以安排（pái）教（jiāo）师到企业考（kǎo）察学习，企业可以安排行（háng）业专（zhuān）家、工程师到学校，给予（yǔ）学生（shēng）相（xiàng）关技术指（zhǐ）导。学生与企业和（hé）其他学校可（kě）无缝对（duì）接（jiē），实时交流互（hù）通，知识共享。

(4) 通（tōng）过企业（yè）搭建的（de）优（yōu）质平台（tái）资源，广（guǎng）泛开展创（chuàng）新创（chuàng）业实践（jiàn）活动，通过（guò）举办竞赛、讲座、论（lùn）坛和模拟实践等多种（zhǒng）方式（shì），丰（fēng）富（fù）学生的创新创业知（zhī）识和体验，提升学生的创新精神与能力（lì）。

1.2. 创新（xīn）特色（sè）

物联网创新（xīn）实验（yàn）室以物（wù）联网（wǎng）技术为（wéi）核（hé）心，兼顾（gù）当前流行技术的发展趋势，注重各技术（shù）之间（jiān）的融合与灵活应用，理论联（lián）系实验（yàn），实验联（lián）系应（yīng）用项目，既可满足日常教（jiāo）学要求（qiú），同时注重创新实验及项目实践，能够将（jiāng）物（wù）联网技术真正（zhèng）融会贯（guàn）通到实际应用（yòng）中（zhōng）。

物（wù）联网创新实验室集教学（xué）、实训（xùn）、创新、演示和研发功能于一体，可作为多个学科（kē）的实训基地。具有如下特色：

（1）兴趣为向导，零（líng）门（mén）槛入门：以最前沿的应（yīng）用技术为课题引出教学，跟上时代步伐，解决（jué）为何而学。

（2）培养学习及动手（shǒu）能力：学习（xí）内容体（tǐ）现企业研发过程，包括背景、需求、软硬件设计、编码、测试、生产等环节，过程中会（huì）遇到大量问题需（xū）要（yào）自己或协作解决。

（3）建立系统架构意识：每（měi）一个实验（yàn）项目都有专门（mén）章节，结（jié）合了（le）需（xū）求、成本、应用环（huán）境（供电、通信）等因素，详述系（xì）统架（jià）构及技（jì）术路线，熟悉系统架构，为学习进阶（jiē）指明道路。

（4）用模块化的设计（jì）模式，可根据实际需求选配（pèi）各种模块（kuài）组建实训环境。

（5）扩（kuò）展性与灵活（huó）性。各模块化的产品提供可（kě）融合（hé）的开放接（jiē）口，各模块设（shè）备间（jiān）可灵活（huó）组（zǔ）合，可（kě）根据独（dú）特的设计及（jí）应用，融合各种技术，进行创新教学与实（shí）验，以及综合性的应（yīng）用。

二、实（shí）验室总体介绍（shào）

我们拟将实训室划分为两个部分，创（chuàng）新实验室（shì）和基础实（shí）验室。

基础实验室（shì）包（bāo）含教师教学区、学（xué）生实验区；创新实验室包（bāo）含创新创意设计开发区、测试维护工作区（qū）、应用演示区、作品（pǐn）展（zhǎn）示区。通过区域规划，能将教（jiāo）学与（yǔ）实训、创新与应用很好地融合在一起，既能（néng）方便（biàn）教师教学，又有利（lì）于学生进（jìn）行独（dú）立实验（yàn），以及（jí）学生间的（de）分组创新实验，同（tóng）时又使得学生能（néng）够了解物联网的实际应用，以及物联网的相（xiàng）关产品。

布（bù）局图.png

2.1教师（shī）教学区

该区域供教师（shī）进行（háng）教学演示使（shǐ）用（yòng），提供（gòng）物联网（wǎng）实训操（cāo）作台，面向学生摆放，以（yǐ）大屏幕投影的方式，清晰地展（zhǎn）现教师教学过（guò）程。

2.2学（xué）生实验区

作（zuò）为学生基础（chǔ）知识（shí）学习及能力培养区域，包含开（kāi）发板、实验箱等，完（wán）成上课学习、实验（yàn）及项目训练，集中式授课、讨论区。

2.3创新（xīn）创意设计开发区（qū）

包（bāo）括STM32智能（néng）车、STM32四轴飞行器（qì）、Led旋转（zhuǎn）套件、光立（lì）方套件、蓝牙台灯套（tào）件（jiàn）、蓝牙音箱套件、STM32桌面（miàn）监测仪等。

2.4物联网行业应用演示区

包括（kuò）智能家居、智慧农业、智能交通、冷链物流（liú）等（děng）典型物联网行业（yè）应用系统沙盘，表（biǎo）现形式可以以展板形式，让学生了解物（wù）联网（wǎng）相（xiàng）关应（yīng）用的系统架构；也可（kě）以以沙盘（pán）、体验间的形（xíng）式，既可以满足智慧展示、实验、实训、科研等多种需要，也可以成为智慧校园元素的一部（bù）分。